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水文与水资源工程专业培养方案

一、专业简介

水文与水资源工程专业是以地球科学基本理论为基础,以水资源为主要研究对象,系统学习水资源的形成、分布、运动和变化等方面的专业知识和技能,兼顾地质灾害及其赋存地质环境与水相互作用的基础知识,并将其应用于水资源的勘查、评价、开发、管理,水利工程的勘查、设计、施工,地质灾害及其赋存地质环境的勘察、评价、监测、预测预报和治理。本专业学生既具备较扎实的基础理论知识又具有较宽的专业知识和技能,从业的适应面广,可在国土资源、水利、农林、城建、交通、铁路、环保等部门相关领域从事科研、教学、设计、生产和管理等方面的工作。

二、培养目标

本专业主要培养学生具有良好的思想品德、社会公德和职业道德,具有良好的体魄和健康的身心,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准,培养具有扎实的自然科学知识,较好的人文科学知识,较强的计算机、外语、管理等方面的应用能力,较强的水文水资源、岩土工程及其赋存地质环境方面的专业基础知识的专业人才。能够在国土、水利、农林、城建、交通、铁路、环保等部门从事水文、水资源、地质灾害及其赋存地质环境开发与保护方面的勘查、规划、设计、预测预报、管理、监测、评价以及教学和科学研究等方面的工作,能够通过继续教育或其他终身学习的途径不断学习,增加知识、提升能力。学生毕业五年左右,基本具备胜任工程师或相应职称的专业技术能力和条件,能成长为水文地质、环境地质、水利及相关领域的高级专门人才,为国内外水利及相关事业服务。

三、培养要求

本专业学生主要学习水资源的形成、分布、运动、变化规律的专业基础知识,在此基础上,能够合理地对水资源进行开发、利用和保护,同时学习与水相关的地质灾害及其赋存地质环境的勘察、评价、监测、预测预报和治理等方面的专业基础知识,接受运算、实验、测试、制图等方面的基本训练,具有运用所学专业知识分析和解决实际问题、科学研究、组织管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

(1)工程知识:掌握数学、物理、化学、计算机以及地球科学等方面的基础知识、基本原理和基本野外工作方法;具备解决复杂工程问题的知识储备。

(2)问题分析:能够应用地球科学和工程科学的基本原理,进行识别、表达,并通过中外文文献资料查询、文献检索等基本方法,了解本专业的发展动态;具有开展实验设计的能力,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,分析复杂工程问题,以获得有效结论。

(3)设计/开发解决方案:其赋存地质环境的勘察、稳定性评价、预测、合理开发利用和保护、治理等方面的基本知识和野外工作方法,在此基础上能够设计针对复杂水文及水资源工程问题的解决方案,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

(4) 研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论,初步具备撰写论文,参与学术交流的能力。

(5)使用现代工具:能够针对复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。

(6)工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。

(7)环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

(8)职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。

(9)个人和团队:通过野外实践教学环节、全国大学生创新实验计划项目、全国大学生水利创新设计大赛以及毕业设计(论文)等,使学生懂得团队的重要性以及各种角色的责任和义务,培养学生的团队合作与协调意识,能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

(10)沟通:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。较熟练地掌握一门外语,达到国家四级水平,具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

(11)项目管理:理解并掌握工程管理原理,并能在多学科环境中应用。

(12)终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

四、学制与学位

学制四年。学生修满所规定的最低毕业学分,达到培养目标规定的各项要求后,授予工学学士学位。

五、核心课程

专业核心课程:水文与水资源工程专业英语、工程岩土学、土力学、工程岩体力学、地基与基础、水文水利计算、水资源开发利用与保护、地质灾害与防治、专门工程地质学、水文地球化学基础、地下水水力学、气象与气候学。

实践课程:北戴河地质认识实习、周口店地质教学实习、测量实习、专业实习、AutoCAD 与水工环制图、GIS 及其在水文中的应用实践、综合课程设计、土工实验、毕业设计(论文)。

 

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